30歲重新開始寫日記

婉榕老師碎碎念： 

下週二就要期末考囉！寶貝準備得如何呢？這次考試的準備時間比較充裕，爸比媽咪也可以在孩子複習完每一個課、每一個單元後，小小抽測一下，確認寶貝確實都瞭解、熟悉囉！

「考高分」不是我們要孩子努力準備考試的目的，老師希望孩子可以感受到「不知道幾分耕耘才有一分收穫，但是不努力就什麼都沒有」，大人應該重視孩子「努力的過程」，並推動孩子體驗「成功的經驗」。未來，不見得每個孩子都會是學術人才，也未必每個孩子都要以「文憑」當作讀書的目標。但是「努力、不馬虎」的態度是將來不管從事什麼行業都必須要的，這道理人人都懂，但到底要怎麼從小培養孩子這樣的態度呢？這個星期想跟爸把媽咪們分享在網路上看到有趣的「破窗效應」以及「花瓶理論」。

所謂「破窗效應」的意思是，社區中有一扇窗戶被惡作劇的人丟石頭砸破了，如果沒有把窗戶玻璃修好，任憑破窗存在，那麼其他的窗戶就會接著被砸破，甚至會有人闖入屋內，進行不法行為。此理論認為環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿傚，甚至變本加厲。

將「破窗效應」放到教育上，對於孩子任何一點小錯，我們都不可輕視，應該立即提醒制止，否則便在暗示孩子：「這樣的行為是被容許的。」當孩子的行為嚴重脫序才想要約束便為時已晚。

 婉榕老師碎碎念：

    1.     時間過得好快啊！轉眼進入六月了！這個學年度即將結束，孩子們小學生涯的第一年就要告一段落了，在暑假來臨之前，還有最後一重頭戲，6/26是本學期的期末考，考試範圍如下：

 國語：第九課～第十六課（包含語文活動）

 數學：六～九單元

爸比媽咪可以跟孩子一起規劃複習工作喔！

2.         台中市政府跟游泳池業者合作「夏日結伴，優游臺中」國中小學生游泳優惠活動，許多游泳池都有半價的泳票優惠活動，暑假可以好好利用喔！

3.         上上週的靜思語教學，老師讓孩子自己立下一個「向自己挑戰」的目標，許多孩子立下的目標是從未嘗試過，且帶有一點點挑戰的，像是剪指甲、切水果、削水果、晾衣服等，也因為目標有些難度，所以有孩子跟老師說：「媽媽不准我做。」其實孩子好不容易立下志向，如果可以，大人儘量給他們一些協助，幫著他們，跨出第一步，就算沒辦法獨自完成整件事，也要讓孩子有參與感。以「切水果」這件事來說，可以由大人先挑選比較好切的水果，將皮削乾淨，選平穩的面放好，讓寶貝在大人的視線內，握穩水果刀，扶好水果，切個幾刀，就算是達成任務啦！這個過程也是難得的親子情感交流呢！其他事情也是一樣，在學習的開始，先建立孩子「做」的意願，日後再慢慢熟練技巧，大人要教導、要放手，孩子才能成長喔！

孩子鬧情緒，父母不能做的事！

(摘錄自親子天下)

父母扮演情緒教練的孩子，比較有能力處理自己的情緒，挫折忍受度高，社交能力和學業表現也比較傑出。提高孩子的情緒能力，已成了現代父母的必修課。面對孩子的情緒，父母最常見的反應是：

1. 以暴制暴：「再鬧，就給我試試看！」「不乖就把你趕出門」之類的嚴懲、恐嚇和威脅話語，不但會扼殺孩子的自尊心和安全感，甚至採取自我破壞和被動的攻擊行為當成報復。

2. 當孩子情緒的奴隸：「不要哭，就帶你去吃麥當勞！」「我買玩具給你就是了，別難過了！」用賄賂、哄勸的方式息事寧人，避免孩子體會不好的情緒，反而讓孩子學會了「情緒勒索」。

3. 男孩別哭：「男子漢不要哭，勇敢一點！」哭泣不是懦弱的象徵，男孩也有各種心理需求。一旦哭的權利被剝奪，男孩的情緒表達就容易出現障礙。

4. 為孩子的情緒貼標籤：「你這個壞孩子，為什麼這麼粗暴？」「真是愛哭鬼！惹人厭！」你貼在孩子身上的「負面標籤」，會輕而易舉的扭曲孩子的自我概念。

5. 流於說教：「你看！我不是早就跟你說過了……」當孩子傷心、難過、生氣的時候，情緒已經主導了全部意識，根本不是灌輸規則與訓誡說教的好時機。

6. 迴力球效應：「你再鬧啊！乾脆把我氣死好了！」在孩子鬧脾氣時，無法保持冷靜，反而回以憤怒，形成「你來我往」的惡性循環，最後「發脾氣也沒什麼大不了」的想法也將深刻在孩子的心上。

7. 阻斷話語：「怎麼垂頭喪氣的？振作一點！」對孩子的情緒視而不見或輕描淡寫，不但阻斷了親子溝通，也讓孩子相信情緒是不受歡迎的，而築起一道心牆，變成一個對自己和他人的感受都顯得麻木的人。

8. 歸咎他人：「跌倒了不痛！都是地板害的！」當孩子遇到挫折時，為了安撫孩子情緒而歸咎外界環境的做法，會讓孩子無法對自己負責，失去從錯誤中反省學習的機會，容易養成遇到挫折「只會怪別人」的惡習。

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婉榕老師碎碎念

孩子跟大人一樣，遇到不順心的事情會有情緒反應，當孩子出現情緒行為的時候，大人可以怎麼做呢？老師有以下幾個建議：